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YI CHU SHI LAO NIAN DA XUE

2015年教学工作总结

    2015年度在全体师生和管理人员的共同努力下圆满地完成了教学和学员管理工作任务,教师教学质量有提高,教学成果有显现,学员学习风气良好,学习有成果。现将全年教学和学员管理工作总结如下。

  一、顺利完成春季和秋季招生工作。

     1、 春季学期招生

  春季学期在制定招生计划、进行招生宣传、做好准备工作的基础上,首先完成校内600多人次的招生,然后完成校外招生。校外招生从2月15日开始到3月底结束大面积招生,教务处由咨询、引导选课、填写登记表、提供上课时间表到收费,共接待一千人次,受理报名九百人次,接听咨询电话200多人次。春季学期新开设班级11个,减去结业和整合的班级数,这学期在校班级由原有的44个达到56个,实增8个班,共招收学员1300人次。其中新入学学员有400多人次,原有学员因家庭、个人、子女原因弃学的有近200人次。与上学期比纯增学员200多人次。招生过程中教务处加大了对学员选课程、选时间、选老师的指导,引导学员根据个人具体情况理性地选择课程,减少了学员的盲目性和冲动性。

     2、秋季学期招生

     秋季学期招生是在春季学期期末学员离校前截止7月10日完成校内招生770多人次,同时根据校内招生情况整合了有关班次。原有配备教师的老年人班级44个,其中升中级班6个,将瑜伽1、2班合并为1个班,又招一个新班;拉丁5、6班合并为1个班,取消拉丁2班;将计算机3班合并到4班;取消琵琶班。

    2015年秋季对外招生截止到11月10日报名缴费人数为1500人,此后仍有学员报名,到学期末已有在籍学员1580人。由春季学期的56个班次增加到71个班次,其中老年班54个,双休日的青联班13个、古诗词班1个、书法高级研修班1个、绘画高级研修班1个、门球班1个,合计71个班其中有67个班配备教师任课。门球、诗词、2个高级研修班不配备教师授课。在秋季招生中友好、翠峦、乌马河前来入学的学员有所增加,三区合计有70人。

    在招生过程中教务处对选择乐器类课程的学员进行重点引导,提示乐器学习不是一朝一夕就可学会,要做好思想准备,一旦选择就要坚持,避免半途而废浪费时间,应该学有所获,学有所成。从秋季末校内招生看,乐器类学员学习乐器有所稳定,频繁改换课程现象大大减少,招生质量有所提高,招生人数也在增加。

  二、进一步规范教学行为,提高教学质量

  主要是通过检查教师教学计划的制定、教师履行岗位工作职责、教师遵守工作守则、课堂听课、教务处每日巡查等方式规范教师教学行为。

    1、 首先通过检查督促教师按时上课,按计划授课,按要求完成教学工作任务,力求做到让学员满意。为了高质量地完成教学计划教务处加强了教学检查与监控。每一天有专人进行上下课的检查,并做好记录。在检查中发现问题及时与教师班主任沟通解决。督促任课教师每课坚持给学员布置作业,并形成制度;督促班级坚持点名制度,期末收回各班点名册。通过每日巡查记录和点名记录分析各班学员的到课率,并将记录作为年终评估教师和学员依据之一。

    2、 全年仍然采取集中听课与个别听课相结合的方式,掌握教师授课质量和教学计划执行情况,了解学员对教师教学建议和意见,对个别教师存在的问题及时进行书面反馈、沟通与解决。尤其是加强对新聘教师课程指导与沟通,及时听取学员的反馈。全年领导集中听课两次,教务处个别听课20人次,发现问题与教师沟通解决问题若干次。通过这些措施有力的规范了教师教学行为,促进教师教学质量的提高。这两次听课都进行了情况反馈,将反馈材料发给每位教师。

     3、 加强课程建设。老年大学的专业建设和课程建设是老年教育过程中面临着绕不过去的课题。在省会城市以上的老年大学,学员数量庞大,教师队伍资源丰厚,在教学构建中是在专业架构中进行课程建设。但在地市一级的老年大学中,由于学员数量、教师资源等条件的制约,很难在专业架构中进行课程建设。2015年教务处人员在查阅了大量关于老年教育资料,细致研究地市一级的老年大学专业与课程的情况,进一步捋顺了专业与课程的关系,规范了学校在招生和管理中的名称。鉴于学校还没有条件架构专业时,根据所有的教学内容种类定名为课程。规范了在招生广告或对外宣传中的名称,规范了在教学管理中的名称。同时将注意力集中到课程建设上。一是2015年在原有课程的基础上又新开8种课程,其中春季学期新开形体课程、将书画课程分为书法和绘画两门课程;秋季学期新开设合唱、独唱、钢琴、小提琴、古诗词、书法高研、绘画高研等7门课程。二是对现有课程的课程模式进行研究,尤其引导教师对技艺性比较高的课程,要建立理论、知识与动手操作同步进行的模式,也就是教、学、做融为一体。要求简要的讲基本理论,避免高和深;要求讲解基础知识,并将知识与技能操作同步进行,避免两次皮;要求形成老年人能够接受的授课模式,避免学院式的授课模式。三是要求接受根据老年人的实际情况确定教材,根据教材和学员实际情况制定进行计划,使授课有文本,指导有参照,学员学习有参考。

    课程建设还有许多工作要做,有些年轻教师在专业团体中工作,缺乏教学经验,对所教课程没有全局概念,只有学期设计,没有课程总体设计;对课程模式没有清晰概念,有点云里雾里;对处理教材形成科学的教学方案,还没有形成定式。今后需要加大建设力度。

    4、安排、筹备、组织期末学员学习成果展演活动。2015年春季学期教学成果展演有49个班参加,其中参加集中展演的有28个班,参加作品展示的有8个班,以考核形式在教室进行的有13个班。这次成果展示有新亮点,成果水平有提高,专业整体水平有提高,专业艺术性有提高,精神风貌有新的升华。参加这次展演,展示的过程与成果已经制作成影像作品,在一楼大厅进行播放。

    秋季学期学习成果展示有26个班级参加集中展演,有12个班级在教室展演,有8个班级利用展厅进行作品展。这次展演有2个秋季新入学的班级积极要求参加集中展演,展演效果很好,显示教师教学水平高,学员学习劲头足。一是这次展演教学成果显著,列入本次展示范围的班级所展示的内容即坚持高质量教学计划组织编排,又运用新的表现形式,使教学成果展示更充分,绝大多数展示内容符合教学进度要求。展示过程中学校特别注意了解整体情况和了解个体情况相结合,既看班级整体水平,又抽查个体学习情况。体现了展示活动安排的科学性。绝大多数班级展示内容容量比较充足,基础比较好,教学两方面情况展示充分。二是展示活动形式更完善。经过几个学期末展示活动,全校师生对展示活动已形成共识,对此项工作认识程度很高,非常重视展示活动,已经形成较固定模式。虽然参与人数多,工作量大,但各个环节衔接很好,有序进行,各方面配合很好。录制标准越来越高,质量越来越好,展示成果利用率很高,深受师生欢迎。

    但春秋学期两次成果展示也存在一些问题,主要是有个别班级教和学两方面都存在问题,教的方面还没有找到适合教老年人的方法,按一般性方法教学,成果平平,备课不充分,学员的热情没有激发出来。学的方面,有些学员缺乏刻苦精神,自我练习较少,满足一知半解,学习收获不大。二是有的班级没有参加展示,出现空白点;还有的班级没有做到全员参加,展示内容过于简单,不能充分反映教学情况。通过2015年两次展示提示我们,今后要不断创新展示活动的方式,在认真总结的基础上,策划推出新的展示方案,进一步调动教学积极性;针对不同层次教学情况制定更科学的评估教学成果标准,更可行的教学成果日常考核、集中展示评定方法。三是将教学成果作为评先选优的主要依据,以此激励教学两方面的提高,教育引导全校师生树立没有成果的教学就是失败的教学的理念。

  三、加强学员管理,建立良好班风

   1、调整和完善班主任和学生干部队伍。学员管理工作重点放在建设好班主任队伍和班干部队伍,通过班主任建立优良的班风、学风和校风上,通过班干部协助班主任管理好班级,形成优良的班风。首先每个学期及时调整班干部队伍。由于有的班干部因为自己身体状况、或家庭原因、或子女需要终止学习,学校需要及时调整队伍成员。春季学期调整1个班级的班长,同时组织新招生的班级选举班长,完善和充实了班干部队伍。秋季学期由于有11个班级初级阶段课程结业,又新招20个班级,又因部分班长因各种原因弃学,教务处按学校要求及时调整班干部队伍,调整了7个原有班级的班长,新选举了20个班的班长。其次开好每个学期的班干部会议,明确每个班长的工作职责和工作任务,以及对他们提出的具体要求,强化他们的责任感和荣誉感,真正起到桥梁和纽带作用。

   2、加强班级管理。首先教务处与班主任一道沟通讨论研究如何管理好班级,怎样营造班级良好的风气,能够吸引学员愿意和喜欢到这个集体来学习,调动学员学习的积极性。对班级具有正能量的人与事,通过学报、媒体和网络及时宣传。其次关注班级开展的活动和发展状态,通过学报这一平台及时的将有些班级的好人好事和开展的活动宣传出去,对不良倾向及时引导与批评,从而促进班级良好风气的形成。还有对班级管理薄弱的班主任进行谈心、谈话和给出建议,甚至是批评。再有坚持每一天教学巡查、记录,发现问题及时解决,力求使教学秩序和学员学习保持良好状态。

   3、积极支持学员参加社会活动。2015年春季学期门球班于3月8--9日参加“市第六届巾帼杯女子比赛”,获得第一名;4月29--30日参加“市纪念五一国际劳动节”比赛;5月20--21日参加“市甲乙级晋级赛”,获得老年队第二名;6月13—15日参加“全国农村大联动启动仪式”;6月13--15日参加“市迎七一门球赛”;还参加了“市第十届全运会”、“迎十一门球赛”、重阳节门球赛。学校领导亲自现场观看比赛,以示重视,并安排传媒公司进行全程录像进行视频宣传。2015年秋季学期书法高级研修班举办了纪念抗日战争胜利70周年书法作品展;模特中级班国庆节期间参加由市文明办、文化局举办的庆祝活动和省文化厅举办的活动,尤其参加省文化厅举办的活动,学校鉴于政府职能部门举办,给参加活动的团体解决住宿费和交通费;摄影专业学员参加北京翰林国尚文化艺术中心主办的全国老年大学美术、书法、摄影大赛,并有16名学员获金奖,14名学员获银奖,学校获优秀组织奖,王长印老师获优秀文艺指导园丁奖;12月17日葫芦丝一、二班组队参加全市葫芦丝团队迎新联欢会和参加12月19日在原东方红电影院“兴安艺术团”举办的迎新春晚会;12月23日独唱两个班学员带着新年礼物到黄金花园老年公寓慰问演出;12月29日下午有模特中级班、二胡一班、葫芦丝一、二班、小提琴班、手风琴班、独唱班、拉丁四班和书法高级研修班等部分学员到市第五人民医院进行慰问演出,演出效果较好,受到好评。

学员通过参加这些社会活动,不仅宣传了老年大学,扩大老年大学在社会上的影响,更重要的是体现了学有所获,而且实现了学有所用。在上述这些活动中,教务处给予尽可能的服务和支持。

  四、 强化教师契约意识,重视教师队伍建设

   1、教师队伍实行动态管理。老年大学教育特点决定教师队伍具有流动性需要动态管理,这主要是每学期开设课程有相应的增加或减少,班级数量有相应的增加或减少,学员的数量也发生变化,还有因教师工作单位需要不便继续到老年大学任教。还由于秋季学期新开6个专业,由于舞蹈室容量有限减少舞蹈类招生、个别教师因自身工作原因辞职、个别教师教学工作与学校要求有一定差距和学员提出的合理要求,所以2015年度中,每个学期对教师队伍人员都有调整。春季学期有一名教师不再担任课程;秋季学期有五位教师不再担任课程,有七位新聘教师加盟老年大学,教师队伍已充实到29人(全年曾聘任教师35人)。学校在调整充实和完善的基础上,对教师队伍实行动态管理,有力地优化了教师队伍质量。

    2、 加强对年轻教师的培训工作。春季学期针对学校领导在集中听课和教务处巡查中发现的问题,除了采取书面通报到个人之外,教务处还采取自我提高和集中培训相结合的办法,提高教师授课和管理班级水平。3月17日教务处负责人利用下午一个半小时的时间,对9名年轻教师做了题为《与年轻教师的几点交流》,从对教学对象老年人的再认识入手与年轻教师进行互动式的交流,提醒年轻教师深入地了解、理解老年人,真正做到有爱心、有耐心。在此基础上如何在教学过程中找对方法、手段和运用好策略,尤其对专业团体的专业人员前来任教,薄弱环节是缺乏教学经验,提示他们在教学过程中找到科学的方法和手段,积累经验。最后提醒他们在与老年学员的互动中要学习老年人的长处来弥补自身的短处,相互学习取长补短。这种交流式的培训促使年轻教师认识到需要自我不断地成长。

     3、在工作和生活上关心教师促进教师的自我成长。2015年度教务在频繁地与教师接触和沟通中,及时了解教师工作情况和身体健康情况,尤其帮助解决教学中出现的困难和需要协调的事宜,例如调换教室、个别学员扰乱课堂秩序、更换上课时间等。对教师工作中的奉献精神和对学员的关心帮助,及时掌握,并利用校报进行宣传和鼓励。秋季学期教师节期间,学校安排为28名任课教师进行体检。教师真心体会到学校对他们的关心和帮助,有教师表示学校对我们这样好,我们应该好好地教学。

    4、强化教师的契约意识。2015年秋季学期伊始,学校针对个别年轻教师缺乏法律的契约意识,不能合理地安排时间,导致不能提前告知临时请假,让教务处措手不及,使老年学员空跑。为此学校制定了《伊春市老年大学教师管理办法》,通过教师会议宣布,并由教务长在教师会议上重点解读办法制定的缘由和目的,以此强化教师尤其是年轻教师的契约意识。

    5、 建立老年大学师资库。学校办学规模不断扩大,短短两年半的时间,学员人数由200多人次上升到近1600人次。班级的增加,课程种类的增加,需要更多的教师加盟老年大学。在招聘教师的过程中,乐器类课程教师的聘请遇到困难。为了储备种类丰富、数量充足的师资队伍,秋季学期学校利用新闻媒体对外发布聘请广告,建立师资库。到目前为止,教务处已经接待近20人通过电话和到校咨询报名,2016年上半年有望建立较完备的师资库。

  五、 完成教学文件搜集、整理、分类、归档、分卷和输入电子版的归档工作春季学期末教务处利用暑期时间完成此项工作。这项工作是对2013年秋季学期到2015年春季学期历时两年的材料做全面综合处理,共分教学管理、学员管理、教师队伍管理、其它四大类,立有44卷,涵盖了两年中有保存价值的资料。秋季学期末教务处在前期归档立卷基础上,又对秋季学期材料进行立挡续卷。这是一件填补学校空白的一项工作,使学校教学工作有资料可查。

  上述工作能够顺利完成得力于学校领导的规划、策划和指导,得力于全体教师和班主任的理解支持和共同努力,得力于班干部的理解支持和共同努力,得力于老年大学整个团队的支持和帮助。

  整个教学和学员管理工作存在不足,总括起来主要:一是管理环节需要加深加细。教学日常监控需要更科学的方式,对学员的出勤率有动态的了解;教师日常教学行为的规范也应找出更科学的方法;尤其是对没有长期教学经验的年轻教师的指导力度不够。二是在对学员的管理中发挥班干部队伍的作用还大有潜力可挖;班主任管理班级积极性发挥的不均衡,有薄弱环节;在招生过程中对学员的指导还需加强;三是课程建设投入的精力不足,这项工作设计教学质量的提高,应该加强。所有这些需要在以后的工作中认真总结经验,研究新情况新问题,以老年大学的教学质量和管理质量赢得社会的认可和学员的认可。

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